1. L'exposé
1.1. Apport d'information en un temps réduit.
1.2. Le support audiovisuel en fait parti
1.3. Permet de
1.3.1. Présenter
1.3.2. Expliquer
1.3.3. Transmettre des connaissances
1.4. Nécessite une grande attention de l'apprenant
1.5. Il doit s'alterner avec d'autres techniques
2. Démonstration
2.1. Le formateur présente une opération ou un processus
2.2. Le stagiaire observe
3. Manipulation d'objet
3.1. L'apprenant développe une habilité manuelle ou perceptuelle
3.2. L'apprenant manipule des éléments
4. L'expérimentation
4.1. Le stagiaire effectue une activité suivant certaines consignes
4.2. L'analyse des résultats lui permettra de tirer les conclusions
5. La discussion
5.1. Les personnes échangent
5.1.1. des informations
5.1.2. des points de vue
5.1.3. Sur un problème à résoudre
5.2. Permet de
5.2.1. Faire émerger les connaissances du groupe
5.2.2. Confronter les expériences
5.3. Mise en place de conclusions ou d'actions
6. L'évaluation
6.1. Un diagnostic est porté
6.1.1. sur les acquisitions
6.1.2. sur les difficultés rencontrées.
6.1.3. sur les savoir-faire
6.2. C'est un moyen de progresser.
7. L'entraînement
7.1. Le stagiaire pratique systématiquement une activité
7.2. Cela permet de développer ou de fixer une aptitude.
7.3. C'est un moyen de fixer les acquis
8. La Lecture
8.1. L'apprenant lit un texte
8.2. Prise de connaissance d'une lecture
8.3. Recherche de l'information
9. L'enseignement programmé
9.1. Autoformation basée sur un recueil ou un programme
9.2. Les instructions constituent une progression par petites étapes
9.3. Le stagiaire donne une réponse à chaque étape
9.4. La réponse immédiatement évaluée (renforcement positif)
9.5. L'apprenant peut adapter sa vitesse de travail au rythme qui lui convient
10. Le multimédia
10.1. Combine différents médias
10.1.1. Textes
10.1.2. Images
10.1.3. Graphiques
10.1.4. Enregistrement sonores et vidéos
10.2. Un contenu de formation accessible
10.2.1. Sur ordinateur
10.2.2. Sur Cd-rom
10.2.3. Sur internet
10.3. En auto-formation avec tuteur
11. La simulation
11.1. Jeux de rôle (on joue le rôle de....)
11.2. Jeux d'entreprise (on exerce la fonction de...)
11.3. Simulation de gestes professionnels (simulateur de pilotage )
11.4. Permet de
11.4.1. S'entraîner à analyser des situations complexes
11.4.2. S'entrainer à prendre des décisions
11.4.3. Concrétiser les décisions
12. L'étude de cas
12.1. Analyse d'une situation complexe et réelle
12.2. L'apprenant
12.2.1. Analyse la situation
12.2.2. Recherche les vrais problèmes
12.2.3. Ebauche des actions à entreprendre
12.3. Favorise la motivation et l’implication
13. L'exercice
13.1. Sous forme très variés
13.1.1. De problèmes à résoudre
13.1.2. De questionnaires
13.1.3. De mini cas
13.1.4. Objets a fabriquer
13.2. Exercices pour découvrir
13.3. Exercices pour s'entraîner
13.4. Exercices d'évaluation
13.5. Permet de
13.5.1. D'appliquer des connaissances
13.5.2. S'entraîner
13.5.3. Préparer
14. Ecriture d'un texte
14.1. Une synthèse
14.2. Un développement
14.3. Un commentaire
14.4. Une analyse comparative
15. La préparation d'un exposé
15.1. Préparation individuelle ou collective d'une intervention orale.
16. L'enquête
16.1. Technique pour faire découvrir ou observer une réalité
16.2. Une préparation au préalable sera nécessaire
17. L'autodiagnostic
17.1. L'apprenant examine sa situation
17.2. L'apprenant analyse son rôle
17.3. Il examine le fonctionnement de son travail
18. Le conseil mutuel
18.1. Le formateur doit fournir les consignes
18.2. Les apprenants s'aident mutuellement
18.3. Ils analysent leur situation de travail
19. Construction des outils
19.1. Les apprenants mettent en place
19.1.1. Des outils
19.1.2. Des procédés